在日常的教学中，除了音区的划分，节奏也是一处难点教学。
你是否遇到过，在弹奏过程中，附点、切分的节奏型孩子老出错的情况？
你是否疑惑，为什么课堂上反复教学了多次，孩子们仍旧不会弹奏?
那么，我们该怎么解决这类问题呢？
你应该这样做：
一、分步教学很关键
1、我们需要将附点、切分音型的节奏进行节拍划分示意图，例如：
附点节奏： X . X
↓ ↑ ↓ ↑
嗒 二 三 嗒
2、根据示意图进行教唱：
视唱嗒、二、三、嗒（加入手势划拍）；
省略中间二、三的发声，用“啊“来代替“嗒、啊、啊、嗒”；
3、老师进行示范弹奏；
4、教小朋友进行弹奏（要求边弹边唱，慢速弹奏，反复练习）；
二、分小节练习很重要
1、单独这一个节奏型的弹奏熟练完成之后，我们将前后的节奏型结合起来，进行逐小节练习；
2、单独一个小节反复多次练习连贯后，再将与之相关的前后两个小节（一共三个小节）连贯起来进行连习；
相信进行了这样的分解反复多次的练习后，小朋友们一定能够熟练掌握这些复杂的节奏型的弹奏了，快来试一试吧~（新闻来源：中国古筝网）
你是否遇到过，在弹奏过程中，附点、切分的节奏型孩子老出错的情况？
你是否疑惑，为什么课堂上反复教学了多次，孩子们仍旧不会弹奏?
那么，我们该怎么解决这类问题呢？
你应该这样做：
一、分步教学很关键
1、我们需要将附点、切分音型的节奏进行节拍划分示意图，例如：
附点节奏： X . X
↓ ↑ ↓ ↑
嗒 二 三 嗒
2、根据示意图进行教唱：
视唱嗒、二、三、嗒（加入手势划拍）；
省略中间二、三的发声，用“啊“来代替“嗒、啊、啊、嗒”；
3、老师进行示范弹奏；
4、教小朋友进行弹奏（要求边弹边唱，慢速弹奏，反复练习）；
二、分小节练习很重要
1、单独这一个节奏型的弹奏熟练完成之后，我们将前后的节奏型结合起来，进行逐小节练习；
2、单独一个小节反复多次练习连贯后，再将与之相关的前后两个小节（一共三个小节）连贯起来进行连习；
相信进行了这样的分解反复多次的练习后，小朋友们一定能够熟练掌握这些复杂的节奏型的弹奏了，快来试一试吧~（新闻来源：中国古筝网）
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