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导读：
她在中国古筝艺术高等教育刚刚起步之时开始习筝，承袭了多位老一辈筝家的艺术精髓；她又在古筝教育系统化、科学化、规范化的需求之下走上教学岗位，共同参与建设了中国高水平的现代古筝艺术教学体系。她是建国后西南地区古筝艺术承上启下的重要传承人，她是中国古筝艺术高等教育高度发展进程中的重要参与者，她是四川现代古筝艺术高等教育的奠基人，她就是四川音乐学院教授李柯。
本期节目内容
走进川音 传承筝艺
四川音乐学院，坐落于天府之国四川成都，创建于1939年，是中国西南地区唯一的高等音乐学府。1959年春天，田耕时老师来此任教，由此创建了四川音乐学院的古筝专业。同一年夏天，刚刚考入四川音乐学院附中的李柯进校了，她从高中一年级开始即师从田耕时老师。
就读附中期间，李柯学习刻苦，出类拔萃，高中毕业后顺利升入本科就读。1963年，品学兼优的李柯被学校派往西安音乐学院进修，师从山东流派筝艺名家高自成先生。
临危受命 力挽狂澜
1964年10月，李柯结束了在西安整整一年的求学，返回四川音乐学院。1966年，李柯毕业离校并参加工作。在之后的十年“文革”期间，四川音乐学院的古筝专业教学受到不小的冲击。
“文革”后，1977年全国恢复高考，次年四川音乐学院也恢复了古筝专业课程。但此时，这儿既无教师，又无教材，已是一无所有。校领导想到了当年的优秀毕业生李柯，便几经周折将其调了回来。由此，李柯走上了古筝教学岗位。自上岗的第一天起，李柯就不得不面临在一穷二白的现状下，重建四川音乐学院古筝专业的艰巨任务。
多方求教 博采众长
就在这样艰苦的条件下，面对这样的窘境，李柯不是望而却步，畏缩不前，而是迎难而上， 勇挑重担。1978年调回四川音乐学院重建古筝专业后，她并不急于上讲台教学，而她最想做的，是向前辈及同仁多方求教。因此，这一年的11月底，她首先来到沈阳音乐学院，向筝坛大师赵玉斋先生求学。
1979年3月底，李柯向赵玉斋老师的学习暂告一段落，与赵先生作别后，她又继续来到了北京，向中国音乐学院曹正教授求教。
锐意进取 勇于创新
李柯在北京求学期间除了向曹正教授及同仁虚心求教，还自行琢磨出一套练习悬腕摇的有效方法，并将这一学习心得总结成一篇学术论文《古筝的摇指》，与大家分享。
1979年6月回到四川音乐学院后，李柯便开始调整自己的思绪，准备全心投入教学了。她开始有步骤地为川音的古筝专业编制发展规划。她认为首先要做的，就是为附中、本科制定相应的教学大纲。
既确定了教学大纲，接下来又一件棘手的任务就是编写教材，因为那个年代市面上根本没有现成的古筝教材可以拿来照搬，这便对李柯提出了不小的挑战。面对此难题，李柯继续不假思索地迎难而上，在完成日常教学工作之余，便开始了教材的编写。她不但要做数量上的积累，同时为适应教学需求，她还按基础训练、练习曲、乐曲这三个类别来分别编排设计，让三者同时作用于学生的学习，相互促进，相互补充。
二十世纪八十年代，李柯根据一批优秀钢琴曲移编了77首古筝练习曲，汇编成册，还为适应学生们演奏现代七声作品的需要，编了一本七声音阶的练习曲集。此外她编写的双手弹拨、摇指练习曲等，都令学生们的学习有了更加系统的训练程序、更加完善的学习角度，也收获了更好的学习成果。在一次次课堂中，李柯还逐渐总结出一套十分受用的古筝教学经验，如以C调入门、以双手同时训练入门等，大大提高了教学效率。
不辱使命 坚守岗位
做了三十多年老教师的李柯，今天终于可以松一口气，通过几十年如一日的艰苦打拼，她不但成就了自己的事业，也光荣完成了历史交给她的使命。但本应退休的她，仍在原来的工作岗位上，继续她的教学工作。她认为既然岗位还需要她，她就会继续干下去，为古筝事业继续添砖加瓦。
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